在本学期的小学心理健康工作中，我们注重培养学生的自我认知和情绪管理能力，通过开展多样化的活动，如角色扮演、情绪日记和团队合作游戏，我们帮助学生识别和表达自己的感受，我们加强了与家长的沟通，共同关注孩子的心理变化，为他们提供支持，我们还定期组织教师培训，提升教师在心理健康教育方面的专业能力，通过这些努力，我们观察到学生在人际交往和应对压力方面有了显著进步，整体心理健康水平得到提升，我们将继续努力，为学生营造一个积极健康的成长环境。

随着社会的发展和教育改革的深入,心理健康教育逐渐成为学校教育的重要组成部分，本学期，我校在上级领导的关心和指导下，认真贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，将心理健康教育工作纳入学校教育工作计划，积极探索心理健康教育的新途径、新方法，取得了一定的成效，现将本学期心理健康教育工作总结如下：

加强组织领导，明确工作目标

学校成立了以校长为组长,分管副校长为副组长，德育主任、心理辅导老师、班主任为成员的心理健康教育领导小组，明确了心理健康教育的工作目标和任务，学校将心理健康教育工作纳入学校工作计划，定期召开心理健康教育工作会议，研究解决心理健康教育工作中存在的问题，确保心理健康教育工作顺利开展。

加强师资队伍建设，提高心理健康教育水平

学校重视心理健康教育师资队伍的建设,定期组织教师参加心理健康教育培训，提高教师的心理健康教育水平，本学期，学校组织教师参加了市、区两级心理健康教育培训，共有20名教师获得了心理健康教育资格证书，学校还邀请了市、区心理健康教育专家来校进行专题讲座，为教师提供心理健康教育的专业指导。

开展心理健康教育活动，提高学生心理素质

学校积极开展心理健康教育活动,通过多种形式提高学生的心理素质，本学期，学校开展了以下心理健康教育活动：

1. 心理健康教育主题班会：各班级每学期至少开展一次心理健康教育主题班会，通过班会活动，引导学生正确认识自我，增强自信心，提高人际交往能力。

2. 心理健康教育专题讲座：学校定期邀请心理健康教育专家来校进行专题讲座，为学生提供心理健康教育的专业指导。

   

3. 心理健康教育宣传栏：学校设立心理健康教育宣传栏，定期更新心理健康教育知识，为学生提供心理健康教育的信息资源。

4. 心理健康教育手抄报比赛：学校组织学生开展心理健康教育手抄报比赛，通过比赛活动，引导学生关注心理健康，提高心理健康意识。

5. 心理健康教育主题征文活动：学校组织学生开展心理健康教育主题征文活动，通过征文活动，引导学生深入思考心理健康问题，提高心理健康素养。

建立心理健康档案，关注学生心理健康

学校重视学生心理健康档案的建立和管理工作,通过建立心理健康档案，关注学生的心理健康，本学期，学校对全校学生进行了心理健康普查，对存在心理问题的学生进行了重点关注和跟踪指导，学校还建立了心理健康教育档案，记录学生的心理健康情况，为学生提供个性化的心理健康指导。

加强家校合作，形成心理健康教育合力

学校重视家校合作,通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通和交流，共同关注学生的心理健康，本学期，学校召开了心理健康教育专题家长会，向家长宣传心理健康教育的重要性，引导家长关注学生的心理健康，学校还开展了家访活动，了解学生的家庭情况，为学生提供个性化的心理健康指导。

存在的问题和改进措施

虽然学校在心理健康教育方面做了大量的工作,但也存在一些问题和不足，主要表现在：

1. 心理健康教育师资队伍有待加强：学校心理健康教育师资队伍还不够强大，需要进一步加强师资队伍建设，提高教师的心理健康教育水平。

2. 心理健康教育活动形式有待丰富：学校心理健康教育活动形式还不够丰富，需要进一步创新活动形式，提高活动的吸引力和实效性。

针对以上问题,学校将采取以下改进措施：

1. 加强师资队伍建设：学校将继续组织教师参加心理健康教育培训，提高教师的心理健康教育水平。

   

2. 丰富心理健康教育活动形式：学校将进一步创新心理健康教育活动形式，提高活动的吸引力和实效性。

本学期学校在心理健康教育方面取得了一定的成绩,但也存在一些问题和不足，学校将继续努力，不断改进和完善心理健康教育工作，为学生的健康成长提供有力的支持和保障。