本文提供了一个幼儿园心理健康教案模板，旨在帮助教师设计和实施心理健康教育活动，模板包括活动目标、活动准备、活动过程和活动反思四个部分，活动目标明确了教学的预期结果，活动准备涉及所需材料和环境布置，活动过程详细描述了教学步骤和方法，活动反思则用于评估教学效果和提出改进建议，该模板适用于幼儿园教师，有助于提高幼儿心理健康教育的质量和效果。

《我的情绪小怪兽》

活动目标：

1. 认知目标：让幼儿认识和理解基本的情绪，如快乐、悲伤、愤怒等。
2. 情感目标：帮助幼儿学会表达和调节自己的情绪。
3. 技能目标：培养幼儿的同理心，学会理解和尊重他人的情绪。

活动准备：

1. 物质准备：情绪卡片（快乐、悲伤、愤怒等）、彩色笔、绘画纸、故事书《我的情绪小怪兽》。
2. 环境准备：安静舒适的活动室，适合幼儿围坐的地毯或小椅子。

活动对象：

幼儿园中班或大班儿童。

活动过程：

（一）导入活动

1. 故事引入：教师讲述《我的情绪小怪兽》的故事，引导幼儿进入情绪的世界。
2. 提问互动：故事结束后，教师提问幼儿：“你们有没有遇到过情绪小怪兽？它是快乐的还是悲伤的？”

（二）情绪认知

1. 情绪卡片展示：教师展示情绪卡片，让幼儿识别卡片上的情绪。
2. 情绪表达：幼儿用语言描述卡片上的情绪，教师给予积极的反馈和鼓励。

（三）情绪表达与调节

1. 绘画活动：幼儿用彩色笔在绘画纸上画出自己最近的情绪体验。
2. 分享交流：幼儿轮流展示自己的作品，并分享自己的情绪故事。
3. 情绪调节：教师引导幼儿讨论如何调节自己的情绪，例如深呼吸、找朋友聊天等。

（四）情感共鸣

1. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同的情绪场景，让幼儿体验他人的情绪。
2. 情感讨论：角色扮演结束后，讨论在扮演过程中的感受，以及如何理解和帮助他人。

（五）活动总结

1. 情绪回顾：教师和幼儿一起回顾今天学到的情绪知识。
2. 情感表达：鼓励幼儿表达对活动的感想，以及他们对情绪的新认识。

活动延伸：

1. 家庭作业：让幼儿回家后与家人分享今天学到的情绪知识，并一起讨论家庭中的情绪故事。
2. 情绪日记：鼓励幼儿每天记录自己的情绪变化，培养自我观察和调节情绪的能力。

活动反思：

1. 教师反思：教师应反思活动中幼儿的参与度，以及情绪表达和调节的引导是否有效。
2. 幼儿反馈：收集幼儿对活动的反馈，了解他们的情绪体验和学习效果。

活动评价：

1. 参与度：观察幼儿在活动中的参与情况，是否积极表达和分享。
2. 情绪表达：评价幼儿是否能准确表达自己的情绪，并尝试调节。
3. 同理心培养：观察幼儿是否能理解和尊重他人的情绪，表现出同理心。

在幼儿园阶段,心理健康教育是不可忽视的一部分，孩子们在这个时期开始形成自我意识，学习如何与他人交往，以及如何处理自己的情绪，设计一份有效的心理健康教案模板对于幼儿园教师来说至关重要，以下是一份详细的幼儿园心理健康教案模板，旨在帮助教师引导幼儿认识和理解情绪，学会表达和调节情绪，以及培养同理心。

活动名称：《我的情绪小怪兽》

这个活动名称既有趣又具有启发性,能够吸引幼儿的注意力，让他们对即将进行的活动充满期待。

活动目标

1. 认知目标：让幼儿认识和理解基本的情绪，如快乐、悲伤、愤怒等，这是心理健康教育的基础，帮助幼儿建立对情绪的基本认知。
2. 情感目标：帮助幼儿学会表达和调节自己的情绪，这是心理健康教育的核心，让幼儿学会如何管理自己的情绪，避免情绪失控。
3. 技能目标：培养幼儿的同理心，学会理解和尊重他人的情绪，这是心理健康教育的延伸，让幼儿学会站在他人的角度思考问题，培养良好的人际交往能力。

活动准备

1. 物质准备：情绪卡片（快乐、悲伤、愤怒等）、彩色笔、绘画纸、故事书《我的情绪小怪兽》，这些材料将用于辅助教学，帮助幼儿更好地理解和表达情绪。
2. 环境准备：安静舒适的活动室，适合幼儿围坐的地毯或小椅子，一个良好的环境能够为幼儿提供一个安全、舒适的学习空间，有利于他们更好地参与活动。

活动对象

幼儿园中班或大班儿童,这个年龄段的幼儿已经具备一定的语言能力和自我意识，适合进行心理健康教育。

活动过程

1. 导入活动：通过故事引入，激发幼儿的兴趣，让他们对情绪有一个初步的认识。
2. 情绪认知：通过情绪卡片展示和情绪表达，让幼儿识别和描述不同的情绪。
3. 情绪表达与调节：通过绘画活动和分享交流，让幼儿表达自己的情绪，并学习如何调节情绪。
4. 情感共鸣：通过角色扮演和情感讨论，让幼儿体验他人的情绪，培养同理心。
5. 活动总结：通过情绪回顾和情感表达，巩固幼儿的学习成果，鼓励他们分享自己的感受。

活动延伸

1. 家庭作业：让幼儿回家后与家人分享今天学到的情绪知识，增进家庭间的沟通和理解。
2. 情绪日记：鼓励幼儿每天记录自己的情绪变化，培养自我观察和调节情绪的能力。

活动反思

1. 教师反思：教师应反思活动中幼儿的参与度，以及情绪表达和调节的引导是否有效。
2. 幼儿反馈：收集幼儿对活动的反馈，了解他们的情绪体验和学习效果。

活动评价

1. 参与度：观察幼儿在活动中的参与情况，是否积极表达和分享。
2. 情绪表达：评价幼儿是否能准确表达自己的情绪，并尝试调节。
3. 同理心培养：观察幼儿是否能理解和尊重他人的情绪，表现出同理心。

通过这份心理健康教案模板,幼儿园教师可以有效地引导幼儿认识和理解情绪，学会表达和调节情绪，以及培养同理心，这不仅有助于幼儿的心理健康，也为他们的人际交往和社会适应能力打下坚实的基础。